GABARITO OFICIAL ENEM 2011

Sábado, dia 22/10/2011

AZUL 

AMARELO 

BRANCO 

ROSA 

Domingo, dia 23/10/2011

AZUL 

AMARELO 

CINZA 

ROSA 

Metamorfose às avessas

Professor Estadual
Pediu reconhecimento,
Planejou um movimento
Pro salário melhorar
Pois do jeito que está
Não dá pra continuar

Se não tiver providência
Um gesto de inteligência
Pras coisa se ajeitar
Não demora muito não
Professor deste rincão
Vai pagar pra trabalhar

Mas nosso grande Cacique
Teve o infeliz palpite
Afirmou que o professor
Tem que ser vocacionado
Deixar dinheiro de lado
E trabalhar por amor

Então vou lhe sugerir
Se o negócio é doação
pode nos dar o exemplo
Governar com o coração
O salário, sem importância,
Doar pra uma fundação

Dizem que o mandatário
Maior da nossa terrinha
Vez em quando se aporrinha
Vai soltando umas abobrinha
Parece uma borboleta
Virando uma lagartinha

O normal é a lagarta
Cansada de ser tão feia
Transformar-se noutro ser
De inigualável beleza
Isso se dá normalmente
È a Lei da natureza

Há muito eu não conhecia
Um caboco tão pedante
Da truculência amante
E grande incentivador
Da voz do tal comandante:
“Paulada em professor”

Pela TV assistimos
Um show de pancadaria
Que bela patifaria
Sem falar da covardia
Pois bater em educador,
È coisa de ditador

O uso da violência
Contra aqueles docentes
Foi um ato indecente
E machucou toda gente
Juro, vai ficar marcado,
No imo da nossa mente!

Meu “grande governador”
Vou propor um desafio
Vamos criar na UECE
Um curso Superior
Pra formação de político
Prefeito, Governador

Pode ser que dessa forma
Quando a gente for votar
Tenha gente preparada
Pro Estado governar
Com ética e competência,
Com calma e sem violência

Pois num estado carente
Mas de gente inteligente
É preciso dialogar
Descer do Trono um momento
E entender o sentimento
Do povo desse lugar

Me desculpe o tratamento
Para com a autoridade
Mas para o bem da verdade
Mesmo que seja suspeito
Depois da arbitrariedade
Eu perdi todo o respeito

Mas não vai ficar assim
Do jeito que está pensando
Pois, o tempo tá passando
E Vai chegar a eleição
E o voto do professor
Você num vai ver mais não!!

Alexandre Girão

OS QUATRO ALUNOS

UMA FÁBULA SOBRE AS DIFERENTES MANEIRAS DE SER ESTUDANTE

Esta é uma história que se passa em qualquer canto do Brasil, em qualquer escola, com qualquer aluno, comigo, com você.

Eram quatro rapazes que estudavam numa escola em uma mesma classe: ARREPENDIDO, FALSO, MÍNIMO e QUERO-TENTAR.

ARREPENDIDO era um rapaz desanimado com os estudos, não fazia nada na sala de aula e muito menos os deveres de casa. Não pensava no seu futuro e vivia achando que estava perdendo tempo naquela escola e por isso arrependia-se por não poder ficar pelas ruas com os seus colegas. Por não gostar de estudar, tirava notas baixas.

FALSO era um cara mentiroso e um pouco preguiçoso para com os estudos. Ou copiava de alguém ou falsificava o que fazia, na realidade mesmo, nada fazia e era tão falso quanto sua própria nota – apesar de ser razoável, pois tudo que precisava era colar ou confiar no amigo na hora da avaliação, raramente isso falhava.

MÍNIMO era um rapaz que não pensava em ir muito longe, para este o que importava era conseguir uma nota que o aprovasse, portanto estudava pouco, mas não “colava” nas avaliações e não passava disso. 60% era o bastante e contentava-se com este mínimo. Sempre tinha um pensamento “tenho boas notas porque não perdi nenhuma.”

QUERO-TENTAR gostava do que fazia. Quando lhe apresentavam algo novo, um problema que ele não soubesse, ele dizia “vou tentar resolvê-lo” e quase sempre conseguia mesmo. Suas notas eram boas, porém, não estudava para tirar notas e sim para ficar sabendo. Este era aluno todos os dias e sua persistência o ajudava a vencer.

Assim QUERO-TENTAR era o primeiro da classe. Em termos de aprendizagem. MÍNIMO era o penúltimo. FALSO era o último, pois só tinha nota e não sabia nada e ARREPENDIDO abandonou a escola.

Hoje, todos já são homens feitos e cada um teve seu destino;

ARREPENDIDO mora numa grande favela chamada TARDE-DEMAIS.

FALSO queria ser político, mas foi infeliz porque descobriram sua falsidade.  Foi julgado  e condenado por um juiz chamado VERDADE.

MÍNIMO, com seu conhecimento mínimo, é soldado mínimo das Forças Armadas, ganha um salário mínimo e tem um comandante muito exigente chamado MÁXIMO que sempre lhe cobra 100%.

QUERO-TENTAR se saiu melhor e hoje é presidente de um país chamado “República Democrática dos Sucessos”.

DEUS É O CARA - As Meditações Metafísicas

1.° - Todos sabem que Descartes inicia seu itinerário espiritual com a dúvida. Mas é necessário compreender que essa dúvida tem um outro alcance que a dúvida metódica do cientista. Descartes duvida voluntária e sistematicamente de tudo, desde que possa encontrar um argumento, por mais frágil que seja. Por conseguinte, os instrumentos da dúvida nada mais são do que os auxiliares psicológicos, de uma ascese, os instrumentos de um verdadeiro "exército espiritual". Duvidemos dos sentidos, uma vez que eles freqüentemente nos enganam, pois, diz Descartes, nunca tenho certeza de estar sonhando ou de estar desperto! (Quantas vezes acreditei-me vestido com o "robe de chambre", ocupado em escrever algo junto à lareira; na verdade, "estava despido em meu leito").

Duvidemos também das próprias evidências científicas e das verdades matemáticas!
Mas quê? Não é verdade - quer eu sonhe ou esteja desperto - que 2 + 2 = 4? Mas se um gênio maligno me enganasse, se Deus fosse mau e me iludisse quanto às minhas evidências matemáticas e físicas? Tanto quanto duvido do Ser, sempre posso duvidar do objeto (permitam-me retomar os termos do mais lúcido intérprete de Descartes, Ferdinand Alquié).

2. ° - Existe, porém, uma coisa de que não posso duvidar, mesmo que o demônio queira sempre me enganar. Mesmo que tudo o que penso seja falso, resta a certeza de que eu penso. Nenhum objeto de pensamento resiste à dúvida, mas o próprio ato de duvidar é indubitável. "Penso, cogito, logo existo, ergo sum". Não é um raciocínio (apesar do logo, do ergo), mas uma intuição, e mais sólida que a do matemático, pois é uma intuição metafísica, metamatemática. Ela trata não de um objeto, mas de um ser. Eu penso, Ego cogito (e o ego, sem aborrecer Brunschvicg, é muito mais que um simples acidente gramatical do verbo cogitare).

O cogito de Descartes, portanto, não é, como já se disse, o ato de nascimento do que, em filosofia, chamamos de idealismo (o sujeito pensante e suas idéias como o fundamento de todo conhecimento), mas a descoberta do domínio ontológico (estes objetos que são as evidências matemáticas remetem a este ser que é meu pensamento).

3. ° - Nesse nível, entretanto, nesse momento de seu itinerário espiritual, Descartes é solipsista.
Ele só tem certeza de seu ser, isto é, de seu ser pensante (pois, sempre duvido desse objeto que é meu corpo; a alma, diz Descartes nesse sentido, "é mais fácil de ser conhecida que o corpo").

É pelo aprofundamento de sua solidão que Descartes escapará dessa solidão.
Dentre as idéias do meu cogito existe uma inteiramente extraordinária.
É a idéia de perfeição, de infinito. Não posso tê-la tirado de mim mesmo, visto que sou finito e imperfeito. Eu, tão imperfeito, que tenho a idéia de Perfeição, só posso tê-la recebido de um Ser perfeito que me ultrapassa e que é o autor do meu ser. Por conseguinte, eis demonstrada a existência de Deus. E nota-se que se trata de um Deus perfeito, que, por conseguinte, é todo bondade.
Eis o fantasma do gênio maligno exorcizado. Se Deus é perfeito, ele não pode ter querido enganar-me e todas as minhas idéias claras e distintas são garantidas pela veracidade divina.
Uma vez que Deus existe, eu então posso crer na existência do mundo. O caminho é exatamente o inverso do seguido por São Tomás. Compreenda-se que, para tanto, não tenho o direito de guiar-me pelos sentidos (cujas mensagens permanecem confusas e que só têm um valor de sinal para os instintos do ser vivo). Só posso crer no que me é claro e distinto (por exemplo: na matéria, o que existe verdadeiramente é o que é claramente pensável, isto é, a extensão e o movimento). Alguns acham que Descartes fazia um circulo vicioso: a evidência me conduz a Deus e Deus me garante a evidência! Mas não se trata da mesma evidência. A evidência ontológica que, pelo cogito, me conduz a Deus fundamenta a evidência dos objetos matemáticos. Por conseguinte, a metafísica tem, para Descartes, uma evidência mais profunda que a ciência. É ela que fundamenta a ciência (um ateu, dirá Descartes, não pode ser geômetra!).

4. ° - A Quinta meditação apresenta uma outra maneira de provar a existência de Deus.
Não mais se trata de partir de mim, que tenho a idéia de Deus, mas antes da idéia de Deus que há em mim. Apreender a idéia de perfeição e afirmar a existência do ser perfeito é a mesma coisa. Pois uma perfeição não-existente não seria uma perfeição. É o argumento ontológico, o argumento de Santo Anselmo que Descartes (que não leu Santo Anselmo) reencontra: trata-se, ainda aqui, mais de uma intuição, de uma experiência espiritual (a de um infinito que me ultrapassa) do que de um raciocínio.

Referência : http://www.mundodosfilosofos.com.br http://www.mundociencia.com.br/filosofia/descartes.htm Fonte: http://eduquenet.net/meditacoes.htm

Esclarecimento e reflexão!

A greve dos professores do estado do Ceará em 2011 teve ao meu ponto de vista um grande diferencial em relação as greves anteriores. Nossa luta não é por um aumento ou por um plano de carreira, nossa luta inicialmente, antes mesmo de decretarmos greve geral, era e é, pela implementação do piso, que é uma lei federal, com 1/3 de planejamento e o mais impotartante a valorização do professor.

Como o Sindicato Apeoc não conseguiu nenhuma negociação positiva com o governo, onde o mesmo veio com uma proposta vergonhosa para nossa categoria, só proporcionava aumento aos professores que foram aprovados no concurso de 2009 e aos temporários, deixando quase 80% dos docentes sem o seu direito de reajuste salarial, mas o pior não foi isso o governador lançou um plano para acabar com a carreira dos professores.

Diante dessa situação nós decidimos declarar greve, mas infelizmente não só no nosso estado, mas em todo país parece que os trabalhadores não têm mais o direito de greve, pois virou moda decretar greves ilegais, por onde até que sei o Sindicato Apeoc tomou muito cuidado para a nossa greve estar dentro da lei, assunto em outra  postagem.

Agora temos que mostrar esses pontos para a sociedade, deixar bem claro para nossos alunos sobre nossa reivindicação. E também nos conscientizamos que a mídia não é 100% verdadeira, ela é facilmente comprada pelo governo, principalmente a TV Verdes Mares, temos que buscar várias fontes de informação. Sempre estou fazendo essas comparações, como por exemplo, em um canal a reportagem colocava toda a culpa dos alunos estarem sem aula nos professores, já em outra emissora mostrava as reais causas da nossa greve.

Muitos podem até falar, como já ouvi de um aluno em sala de aula “Os professores querem ganha quanto? Não já tá bom?"

É esse tipo de pensamento que o governo quer na população, um povo acomodado, que se satisfaz com o mínimo, que nem nos torna verdadeiramente cidadãos, pois com esse salário mínimo não podemos gozar de nossos direitos sociais que a constituição prega do Art. 6º.

Temos que mudar nossa posição como pessoa, passando a questionar mais, como por exemplo, por que é tão difícil ser aprovado um aumento de pelo menos R$ 100,00, em quanto rapidamente o salário de políticos é aumentado sem questionamentos no Congresso e Assembleia Legislativa?

Se o Brasil progrediu um pouco, poderia ter progredido muito mais, se nossos representantes não estivessem insatisfeitos com seus salários, como por exemplo, um Deputado Federal que recebe R$ 26.700,00, não seria necessário entrar na corrupção, que custa 6 bilhões por ano, que deixaram de ser aplicados no interesse do  Brasil .

Deixo este vídeo para sua maior reflexão!

Ser Estudante

Se quiseres ser um verdadeiro estudante Não aprenda só o superficial, Pois o difícil pode se tornar barreira vencida. Para aquele cujo momento chegou agora, nunca é tarde demais! Aprender o ABC não basta, mas aprenda-o. Procura na escola o que deseja para tua vida, Pois ela te recolherá, orientará, dirigirá. Confia nos teus mestres: eles não te decepcionarão. Se não tens teto, cobre-te de saber, De vontade, de garra. Se tens frio, se tens fome, Agarra-te ao livro: ele é uma boa arma para lutar. Se te faltar coragem, Não tenha vergonha de pedir ajuda. Certamente haverá alguém para te estender a mão. Sê leal, fraterno, amigo, forte! Nunca te deixes ser fraco, desleal, covarde. Pois tu, jovem estudante, tens que assumir o comando do teu país. Respeita para ser respeito. Valoriza para ser valorizado. Espalha amor para seres amado. Não tenhas medo de fazer perguntas: toda a resposta terá sentido. Não te deixes influenciar por pensamentos alheios ou palavras bonitas. Tenha a tua própria linguagem (aperfeiçoa-te). Quando te deparares com a injustiça, a impunidade, a corrupção, a falta de limites, o abuso de poder, Pensa na existência de tudo o que te cerca. Busca o teu ideal e lembra: um valor não se impõe, se constrói. Não faça do teu colega, uma escada para subir. Isto é imoral e a imoralidade não faz parte da tua lição.

Autor: ( Marina da Silva )

Agora todas as greves são dadas como ilegais neste país? Cadê o nosso direito de greve?

A Constituição Federal, em seu artigo 9º e a Lei nº 7.783/89 asseguram o direito de greve a todo trabalhador, competindo-lhe a oportunidade de exercê-lo sobre os interesses que devam por meio dele defender. 

Considera-se legítimo o exercício de greve, com a suspensão coletiva temporária e pacífica, total ou parcial, de prestação de serviços, quando o empregador ou a entidade patronal, correspondentes tiverem sido pré-avisadas 72 horas, nas atividades essenciais e 48 horas nas demais.

Professores da rede de ensino estadual no Ceará entram em greve por tempo indeterminado sexta-feira (05/08/11), sendo que a decisão dos professores de entrarem em greve foi tomada em assembleia no dia 1º de agosto, desde então todos os profissionais da educação passaram a conscientizar os alunos nas salas de aula, e convocando os pais para reuniões de esclarecimento das reais causas de nossa greve, além de ter sido divulgado na mídia:

TV VERDES MARES, 
O POVO 

O governador dizia que queria negociar, mas como eu já imagina, uma cara sem palavra no dia 19/08/11 o  estado ingressou com processo (nº 0006359-41.2011.8.06.0000) contra o Sindicato dos Professores do Ceará (Apeoc), requerendo que fosse declarada a ilegalidade do movimento paredista ou a suspensão da greve. O ente público defendeu que o Sindicato não cumpriu dispositivos da Lei de Greve. Assegurou que, além de as discussões não terem sido encerradas, "alguns pontos apresentados como pauta não atendida pelo Estado do Ceará jamais foram sequer apresentados em mesa para negociação".

Ao analisar a ação, o desembargador Emanuel Leite Albuquerque decidiu pela suspensão da greve. O magistrado levou em consideração os prejuízos causados à prestação do serviço público e ao rendimento escolar de milhares de jovens. "Igualmente põe em risco a própria saúde e sobrevivência dos estudantes, que, como se sabe, dependem das refeições escolares para suas nutrições".

RESPEITO! POR UM MUNDO MELHOR!

BULLYING

A lei define bullying como qualquer prática violenta física ou psicológica intencional e repetitiva, entre pares, que ocorra sem motivação evidente, praticada por um indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidar, agredir fisicamente, isolar, humilhar, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.

De acordo com o texto, algumas das ações consideradas bullying são bater, furtar, roubar, praticar vandalismo, fazer comentários racistas, divulgar fotos e vídeos na internet, enviar mensagens violentas, entre outras.

DANO MORAL

Considera-se dano moral quando uma pessoa se acha afetada em seu ânimo psíquico, moral e intelectual, seja por ofensa à sua honra, na sua privacidade, intimidade, imagem, nome ou em seu próprio corpo físico, e poderá estender-se ao dano patrimonial se a ofensa de alguma forma impedir ou dificultar atividade profissional da vítima.

O dano moral corresponderia às lesões sofridas pela pessoa humana, consistindo em violações de natureza não econômica. É quando um bem de ordem moral, como a honra, é maculado.

Pode-se dizer que a indenização por dano moral não tem como finalidade compensar a vítima pelo prejuízo sofrido. Seria, antes de tudo, uma punição ao ofensor, não podendo ultrapassar proporções que afetem sua subsistência, mas deve servir como exemplo para que tal ato ilícito não seja mais cometido.

GABARITOS DA OBMEP 2011

NIVEL 1

1.  C

2.  C

3.  B

4.  B

5.  A

6.  C

7.  D

8.  C

9.  B

10.  E

11.  B

12.  A

13.  A

14.  D

15.  D

16.  E

17.  E

18.  D

19.  C

20.  E

NIVEL 2

1.      E

2.      C

3.      D

4.      A

5.      D

6.      B

7.      C

8.      D

9.      E

10.  C

11.  E

12.  E

13.  D

14.  E

15.  A

16.  C

17.  B

18.  C

19.  D

20.  A

NIVEL 3

1.      B

2.      B

3.      D

4.      D

5.      E

6.      C

7.      E

8.      E

9.      A

10.  A

11.  D

12.  C

13.  E

14.  A

15.  D

16.  D

17.  C

18.  E

19.  B

20.  D

Gincana Matemática-JBM x Hermínio Barroso-2011- MAIS EDUCAÇÃO

3º Edição da Gincana Matemática, com os alunos do Programa Mais Educação das escolas JBM  e Hermínio Barroso.
Realizada no dia 28 de junho de 2011 no auditório do JBM.
Foi uma manhã bem descontraída graças ao toque mágico da matemática. rsrsrsrsrsrs... Amei as equipes, o empenho, a criatividade e o espírito esportivo de todos!

Equipe Gama

Os Radicais

Profª. do Hermínio,eu,Simone e Elieide.

+ 1 x parabéns a equipe Gama!

Gincana Matemática-JBM-2011- MAIS EDUCAÇÃO

2º Edição da Gincana Matemática, agora com os alunos do Programa Mais Educação dos turnos manhã e tarde.
Realizada no dia 21 de junho de 2011 no auditório do JBM.
Foi uma manhã bem diferente, onde transformamos o ambiente em pura matemática, fiquei muito feliz com o desempenho e criativiadade das equipes.
Nosso objetivo foi realizado, ver a matemática com outros olhos!

Parabéns a equipe Gama vencedora da gincana!

Atividade do 7º ano CCN!

A atividade que combinamos em sala de aula está disponível na página ATIVIDADE EXTRA!

Qualquer dúvida é só postar um comentário logo abaixo.

Abraço!

Como tudo começou.

Todos perguntam - me por que escolhi ensinar matemática, primeiramente porque sempre fui fascinada pela matemática, embora tenha me decepcionado quando comecei a estudar com um determinado professor de matemática no E.M., onde o mesmo não tinha didática alguma, além de não saber se expressar e passar o conteúdo, tornando a matemática chata e cansativa, pois não estava compreendendo como outrora; tendo que aprender sozinha, tirar a minhas próprias dúvidas. Aprendendo por mérito próprio.

Ingressei na universidade para aperfeiçoar – me na área da matemática, com o intuito de dominá-la por completo, encontrando outros professores como aquele, porém em meio a todas as adversidades da vida conclui minha licenciatura, que inicialmente seria com objetivo de aprimoramento do meu conhecimento.

Contudo antes mesmo de concluí-la, aprendi a melhor coisa que deveria aprender, com uma frase que ouvi de um professor: “eu comecei a aprender matemática, ensinando!”.

Logo surge a minha oportunidade de aprender de verdade. Em 2008, fui selecionada para trabalhar na Rede Estadual de Ensino como professora temporária, em Maranguape, em uma escola chamada Eunice Weaver, o lugar onde aprendi todas as coisas que um professor deve aprender, nela passei dois anos de muito aprendizado.

Desde então, o mundo da educação me fisgou e me apaixonei pela escola, alunos, amigos de trabalho; o convívio com o ser humano, que embora seja um dos mais difíceis ofícios, mesmo assim se torna muito gratificante ver o carinho dos alunos, e nos ter como um ser admirável.